根據新北市教育局最新公告，114學年度「How課馬拉松」公開授課分享會於秀朗國小盛大舉行，首度整合AI-PACK教學法、夢的N次方、基地共學、學習共同體、分組合作學習及教師會基地班等6大專業教學團體，吸引超過百位教師共同參與。此次活動以「觀課、議課、專題短講」三位一體模式為核心架構，標誌著新北市推動教學創新進入跨組織協作的新階段。
實班公開授課：數據顯示現場觀課效益顯著
本次活動最具代表性的環節為「實班公開授課」。據新北市教育局說明，由基地共學理事長林文虎、夢的N次方召集人王政忠，以及AI-PACK教學法施信源老師等教學實務專家，分別針對國語、數學、英語等核心領域進行示範教學。此一設計讓參與教師得以直接進入真實課堂情境，系統性觀察學生的學習歷程與課堂互動反應，而非僅止於理論層面的研習。
參與教師的現場回饋顯示，透過實際觀課與後續議課討論的雙重機制，教師群體能更具體掌握素養導向教學設計的關鍵要素，同時有助於突破長期以來在教學轉化過程中所面臨的瓶頸。此一「進入現場」的模式，被認為是本次活動相較於傳統研習最顯著的差異所在。
AI融入教學：施信源老師點出核心關鍵
面對AI科技快速重塑學習樣貌的當前環境，AI-PACK教學法施信源老師在活動中明確指出：「AI工具愈來愈普及，但真正關鍵的不只是會用工具，而是如何透過適切引導，讓科技與教材、教法及學習目標有效結合。」此一論述正是AI-PACK教學法的核心精神所在，亦呼應了新北市教育局持續推動課堂教學加速轉型的政策方向。
「AI工具愈來愈普及，但真正關鍵的不只是會用工具，而是如何透過適切引導，讓科技與教材、教法及學習目標有效結合。」——AI-PACK教學法施信源老師
據業界教育研究觀察，當前臺灣中小學教師在AI教學應用上面臨的最大挑戰，並非工具取得的問題，而是如何在既有課程框架內進行有效的教學設計整合。施信源老師所提出的觀點，恰好直指此一核心困境，為與會教師提供了具體的思考方向。
How課專題討論會：建構跨校跨領域交流網絡
活動最終階段的「How課專題討論會」，由六大教學團體各自進行20分鐘精華短講，聚焦各自教學法的特色優勢與實務應用場景。根據新北市教育局說明，此一設計旨在進一步建構跨校、跨領域的專業交流網絡，讓素養導向教學從理念層次落實至教學現場，從議課討論深入課堂實踐。
本次「How課馬拉松」首度整合六大專業教學團體，透過觀課、議課、專題短講三位一體模式，展現新北市推動教學創新的整合能量。——新北市教育局
值得關注的是，六大教學團體的同台合作，在臺灣教師專業發展的脈絡下具有一定的指標意義。過往各教學法社群多以獨立運作為主，此次新北市教育局以制度性力量促成跨組織協作，被視為推動教師專業社群生態系整合的具體嘗試。
數據背後的啟示
綜合本次「How課馬拉松」的活動設計與執行成果，可歸納出以下幾項具體意涵：超過百位教師的參與規模，反映出第一線教育工作者對於教學轉型議題的高度關注；六大教學團體的首度整合，則說明新北市教育局已從點狀推廣進入系統性整合的政策新階段。
根據教育部相關政策方向，素養導向教學與AI科技融入課堂，已成為114學年度以後臺灣基礎教育改革的兩大主軸。新北市此次活動的模式，提供了一個可供其他縣市參考的實踐範例——即透過跨組織協作、現場觀課與專題交流的複合機制，加速教師專業知能的系統性提升。
常見問題解答
「How課馬拉松」是什麼性質的活動？
「How課馬拉松」是新北市教育局主辦的公開授課分享會，以「觀課、議課、專題短講」三位一體模式進行，旨在推動素養導向教學從理念落實至真實課堂現場，並建構跨校、跨領域的教師專業交流網絡。
本次活動整合了哪六大教學團體？
114學年度「How課馬拉松」首度整合的六大專業教學團體分別為：AI-PACK教學法、夢的N次方、基地共學、學習共同體、分組合作學習，以及教師會基地班。
AI-PACK教學法的核心精神是什麼？
根據施信源老師的說明，AI-PACK教學法的核心精神在於，不僅要讓教師學會使用AI工具，更重要的是透過適切引導，讓科技與教材、教法及學習目標有效結合，真正服務於課堂學習目標。