關鍵數字：兩本新書、各十八個問題、從三歲到十歲以上——海保署最新推出的《Oh~海唷！》系列圖文書，企圖用最簡單的提問，把海洋教育從「教條」變成一場親子間的日常對話。
「魚在水裡怎麼呼吸？」「海裡的動物也會睡覺嗎？」「什麼是幽靈漁網？」——這些從孩子嘴巴裡蹦出來的問題，看似天真，卻恰恰是海洋保育最需要的起點。海保署這次不做高高在上的政策宣導，而是蹲下來，用孩子的視角看海，把複雜的海洋酸化、過度捕撈、海洋暖化，放進一本孩子願意翻、也翻得懂的書裡。
說真的，過去我們談海洋教育，太常直接跳到「要愛護海洋」這個結論，卻跳過了最關鍵的一步：讓孩子先喜歡上海洋。海保署署長陸曉筠說得很直接：「當一個孩子開始問魚怎麼呼吸、海龜吃什麼，他其實已經開始在乎這片海。」這句話點出了一個長年被忽略的事實——在乎，從來不是被「教」出來的，而是被「問」出來的。
📊 數據總覽：一套書、兩個分級、三十六個提問
根據海保署的規劃，《Oh~海唷！》系列分為《小海人》與《小海人》兩冊（是的，名稱相同，但內容針對不同年齡層設計）。每本書各從十八個孩子可能好奇的海洋問題出發，總計三十六個問答，涵蓋從基礎生物常識到全球海洋危機的多元面向。
這組數字背後透露的訊息是：海保署不是隨便出一本繪本交差了事，而是有意識地在做分齡教育。《小海人》負責點燃好奇的火種，《小海人》則負責把火種帶往更深的海域——從「我知道」進階到「我可以做什麼」。
從「不帶走貝殼」到「理解幽靈漁網」：兩個階段的知識階梯
如果仔細拆解這兩本書的內容設計，會發現一個很有意思的知識階梯。
第一階段的《小海人》，鎖定的是孩子最直覺的疑問。魚怎麼呼吸？海裡的動物怎麼睡覺？這些問題其實是孩子建立「海洋生物也是生命個體」認知的入口。書中把「不餵食野生動物」、「不任意帶走珊瑚、貝殼及寄居蟹」這些友善海洋觀念，自然地放進故事與問答中，而不是用條列式禁令。這是一種很高明的教育設計——孩子不是在背誦規範，而是在回答問題的過程中，自己得出「原來不應該這樣做」的結論。
第二階段的《小海人》則把視野拉高。從海洋暖化、海洋酸化、過度捕撈，到看不見卻殺傷力極大的「幽靈漁網」，這些議題即使是大人都不見得能說清楚，但海保署選擇用圖文問答的方式，讓孩子有機會在爸媽的陪伴下，一步步靠近這些真實存在的環境挑戰。書中甚至加入了海洋野生動物救援、選擇海洋友善防曬等生活知識，把「保育」從遠方的議題拉回每天的日常選擇。
編輯觀點：從產業面來看，海保署這套書其實做對了一件事——它把「海洋教育」從政府出版品的框架裡解放出來。過去公部門的科普書很容易掉入「知識傳遞」的陷阱，內容紮實但距離感很重。但《Oh~海唷！》選擇用孩子的提問當作每一章的錨點，這讓家長在陪讀時不需要是海洋專家，只需要跟著書裡的問題一起找答案。如果這套書能夠搭配校園的說故事活動或親子共讀推廣，它創造的不只是知識的傳播，更是一種「家庭共同關心海洋」的儀式感。話說回來，台灣有超過一半的人口生活在距離海岸三十公里內的範圍，但海洋對多數人來說還是個「遠方」，這套書或許是拉近這個距離最溫柔的方式。
趨勢預測：海洋科普的「向下扎根」正在發生
海保署在《Oh~海唷！》之前，已經出版過《臺灣海洋生態科普百分百》，以深入淺出的方式帶領大眾認識台灣豐富的海洋生態。如果說前一本書是「橫向」地擴散知識觸角，那這次的系列就是「縱向」地向下扎根——從成人科普往兒童閱讀層級延伸。
這不是一個偶然的決策。從近年來國際上的海洋教育趨勢來看，聯合國教科文組織（UNESCO）早在 2017 年就提出「海洋素養」（Ocean Literacy）的七大原則，其中明確指出：海洋素養的建立必須從小開始，而且要跨越學科邊界，融入科學、人文、公民責任等多重面向。海保署這次的系列，某種程度上正是呼應了這個國際趨勢——它不是一本純科學的海洋生物圖鑑，而是一本帶著孩子「思考人與海關係」的啟蒙書。
陸曉筠署長說得很精準：「海洋教育不應只是告訴孩子『要愛護海洋』，而是先讓孩子有機會喜歡上海洋。」這句話其實點出了台灣海洋教育長期以來的盲點——我們太急著給答案，卻忘了先讓孩子對問題感興趣。
數據告訴我們什麼？
如果我們把這套書的設計邏輯拆解開來，會看到一個明確的推導鏈：
第一個數據點：十八個問題。這不是隨機的數字。十八個問題代表的是孩子從「好奇」到「理解」所需要的提問次數。每一題都是一個認知節點，串聯起來就形成一個對海洋的基本認識架構。
第二個數據點：兩個年齡分級。從三歲到十歲以上，海保署用兩本書覆蓋了兒童認知發展的關鍵階段。這背後的假設是：海洋素養不是一次性教育，而是隨著年齡增長不斷深化理解的過程。
第三個數據點：從「不帶走貝殼」到「理解幽靈漁網」的難度跨度。這代表的是從個人行為規範進階到系統性環境議題的認知跳躍。孩子不只是學到「我可以做什麼」，更開始理解「海洋正在面臨什麼」。
把這三個數據點串在一起，海保署其實在傳達一個訊息：守護海洋，不一定要從很大的事情開始。少帶走一個海邊的生物、不餵食野生動物、選擇對海洋更友善的生活方式——甚至只是願意多認識一點海洋，都是一個好的開始。而《Oh~海唷！》的任務，就是陪著孩子走完從「好奇」到「喜歡」、從「喜歡」到「理解」、再從「理解」到「願意守護」的這段路。
這套書現在已經可以在五南文化廣場網路書店及國家網路書店買到。不過，與其說它是買回家放著就有效的產品，不如說它是一個「需要被使用」的工具——真正的教育效果，發生在大人陪著孩子一起翻開書、一起問「為什麼」的那個瞬間。
海洋教育最神奇的地方在於：當一個孩子開始問「魚怎麼呼吸」，他其實已經在用自己的方式，跟這片海產生連結。而我們能做的，就是陪著他把這個問題，一直問下去。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
《Oh~海唷！》系列圖文書適合幾歲的孩子閱讀？
適合三歲到十歲以上的兒童。《小海人》針對較小年紀的孩子設計，從生活經驗出發；《小海人》則適合進階讀者，探討海洋暖化、幽靈漁網等較複雜的議題。
這套書和一般海洋繪本有什麼不同？
最大差異在於它從孩子的提問出發，而非直接給予知識或教條。每本書各收錄十八個孩子真正會好奇的問題，用趣味問答搭配插圖，讓海洋保育觀念自然融入故事中。
《Oh~海唷！》系列在哪裡可以買到？
即日起可於政府出版品展售通路「五南文化廣場網路書店」及「國家網路書店」購買。
這套書能幫助家長回答孩子關於海洋的各種問題嗎？
可以。書中的問答設計就是為了親子共讀而打造，家長不需要是海洋專家，只要跟著書中的問題一起找答案，就能陪伴孩子認識海洋。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。