為深化學童對地球科學的理解與探究能力，國聖國小今(24)日與LISTEN力新文化資源攜手，共同推動「蒲公英101計畫」。此計畫為五年級學生量身打造一場以「火山」為主題的自然科學課程，透過專業講師的引導及一系列實作體驗，引領學童親身探索地球運作的奧秘，旨在提升其科學素養。
打造沉浸式學習體驗：從理論到實作
本次課程內容涵蓋廣泛，從火山的形成原理、全球不同類型火山（如盾狀火山、層狀火山）的獨特地質特徵，到世界知名火山案例的介紹，皆透過情境式教學與視覺化教材深入淺出地呈現。這種教學方式有效將抽象的科學概念轉化為具體的圖像，幫助學生建立清晰的知識架構。
其中，最令學童引頸期盼的環節，莫過於「火山噴發」模擬實驗。透過親自動手操作實驗器材，學生得以近距離觀察並體驗火山噴發的壯觀過程，宛如將地球科學實驗室直接搬進校園。這種實作學習不僅大幅提升了學生的學習興趣，更將課本知識轉化為深刻的感官記憶，讓「火山」不再只是遙遠的地理名詞，而是能被親手觸及的科學現象。
學童回饋熱烈：親身體驗深化學習印象
實作課程的設計顯著激發了學生的學習熱情與好奇心。五年級學生陳柏宇分享：「第一次動手模擬火山噴發的實驗，真的很有趣，我從中學習到很多自然科學的知識。」另一位學生蔡依霖亦表示：「謝謝老師安排我們這麼有趣的自然課，從了解火山的形成原因到模擬火山噴發的實作，讓我印象深刻，收穫很多。」這些正向回饋充分證明了實作體驗在科學教育中的關鍵價值。
透過此次「火山」主題課程，國聖國小不僅成功提升了學生對自然科學的學習興趣，更在潛移默化中培養了他們觀察、分析與探究的能力。這些核心能力對於學生未來面對複雜問題、進行批判性思考至關重要，為其科學探究之路奠定堅實基礎。
整合外部資源：拓展教育視野與核心素養
國聖國小校方強調，學校積極引進外部專業資源，並將其與校內既有課程規劃緊密結合。此舉旨在有效拓展學生的學習視野，讓知識不再侷限於課本，而是能延伸至真實情境，培養學生將所學應用於實際生活的能力。
國聖國小校長李政穎對於學校的教育理念與未來展望表示：
「學校持續致力於打造多元且具深度的學習環境，未來將持續整合各界資源，提供學生更多元的學習機會，讓孩子在探索中學習，在體驗中成長，培養面對未來所需的核心素養。」
這項策略性合作展現了國聖國小在推動科學教育方面的決心，並期許透過多元化的學習模式，激發學生的內在潛能。
- 提升科學素養：透過實作體驗，深化學生對自然科學的理解。
- 培養探究能力：鼓勵學生觀察、分析，並主動探索科學原理。
- 拓展學習視野：引進外部資源，將課堂知識與真實情境連結。
- 激發學習興趣：互動式教學讓科學學習變得生動有趣。
展望與影響：培養未來科學探究人才
國聖國小此次「火山」實作課程的成功，不僅為學童帶來一場難忘的科學啟蒙，更為臺灣的基礎科學教育提供了一個值得借鑒的範例。在強調素養導向教學的時代，透過具體的情境式與動手做課程，能夠有效連結學生的生活經驗與學科知識，從而培養出具備科學思維、勇於探索的未來人才。這類型的創新教學模式，對於提升國家整體科學競爭力，具有長遠而積極的影響。