二〇二六年八月下旬，義大利杜林迎來全球四十一國、一百六十名高中頂尖選手，第十九屆國際地球科學奧林匹亞（IESO）在此激烈交鋒。臺灣代表隊最終以兩金兩銀的佳績，在國際總排名中拿下第三名，其中來自臺中一中的王翌澄更以個人總成績第二名的亮眼表現，成為全場矚目焦點。這是臺灣自二〇〇七年參賽以來，累計第五十四面金牌的里程碑，也再次印證這座島嶼在地球科學教育上的深厚底蘊。
從地震到氣候變遷：金牌選手的科學啟蒙
本屆個人排名最高的是臺中一中學生王翌澄，總成績高居全球第二。他在國中時期就對數理展現濃厚興趣，但真正點燃地科熱情的，是高中科學班的課程。「地球科學是與日常生活連結最緊密的科學，」王翌澄受訪時說道，「從地震到氣候變遷，這些現象都讓我想更深入理解世界的運作方式。」他特別提到，集訓期間的野外考察不僅拓寬知識視野，更教會他時間管理、團隊協作與應變能力，這些都不是課本上學得到的東西。
另一位金牌得主施子閎，來自屏東里港，他的地科之路始於國中科展。高一那年，他遠赴南韓參加地球科學嘉年華，與各國學生交流的經驗成為他挑戰 IESO 的關鍵動力。而銀牌得主劉信澤對宇宙的興趣甚至可以回溯到幼稚園，後來進入高中後更投入大學的天體物理與宇宙學研究；另一位銀牌黃鼎祐則是在小學五、六年級的天文課後班被地科吸引，去年曾在國手選拔最後一關鎩羽而歸，今年終於圓夢。
五百二十人搶四席：國手選拔背後的嚴謹機制
要站上國際賽場，得先通過國內的層層考驗。教育部國民及學前教育署官員葉信村指出，本屆國手選拔從全國九十五所學校、五百二十名學生中展開，經過初選、培訓營，再到由臺灣師範大學葉孟宛教授領軍的國手選拔營，最終才篩選出四位代表。這樣不到一％的錄取率，說明了每面獎牌的含金量。
指導老師許瑋琇觀察王翌澄的學習特質時提到：「他通常在理解一個主題後，會進一步深入思考，提出的問題往往超出課堂範圍。」這種跳脫框架的探究精神，正是地科奧賽想要鼓勵的素養。事實上，IESO 的考題不是死背記憶，而是要求學生在野外情境中整合地質、大氣、海洋與天文等跨域知識，這也呼應了臺灣一〇八課綱強調的探究與實作精神。
編輯觀點：從二〇〇七年至今，臺灣在 IESO 累計五十四金、二十八銀、三銅，這個數字不是偶然。但在慶祝之餘，我們該思考的是：這些國際賽成績如何轉化為全民的科學素養？當金牌學生在高中階段就能參與大學層級的研究計畫，代表臺灣的科學教育確實有「向下扎根、向上銜接」的潛力。不過，若只有少數明星學校的學生能接觸到這類資源，那這座第三名獎盃的意義就會打折。真正的挑戰在於——怎麼讓屏東里港的孩子和臺中一中的學生，都能擁有被地科感動的機會？
獎學金與升學優待：兩百萬的實質激勵
這群地科好手不僅獲得榮譽，還有實質的獎勵。葉信村說明，金牌與銀牌得主分別可獲得二十萬元與十萬元的獎學金，同時具備相關大學科系的保送或推薦入學資格。對這些學生來說，這筆獎金不只是數字，更代表國家對基礎科學人才的重視。
值得注意的是，今年臺灣隊的總排名從去年的第四名推進到第三名，雖未超越二〇二〇年的最佳紀錄，但在參賽國逐年增加、競爭強度持續上升的背景下，仍屬不易。若攤開歷年成績，臺灣在 IESO 的獲獎率其實相當驚人——參賽十八屆以來，累計獲獎數達八十五面，平均每屆拿下四到五面獎牌，這種穩定性在亞洲僅次於中國與日本。
展望與影響：地科教育不能只靠奧賽
從杜林回望臺灣，這場比賽的真正意義或許不在名次，而在於點燃下一代對地球系統的關懷。王翌澄提到「想更理解世界如何運作」的那句話，其實反映了當代年輕學子面對氣候變遷、能源轉型與防災減災等議題時，一種迫切的需求感。地球科學不該只是升學考試中的一科，它應該是公民素養的一部分。
然而，國內地球科學在高中課程中常被邊緣化，時數壓縮、師資不足的問題依然存在。如果我們真心期待在 IESO 持續奪牌，就不能只靠幾位明星學生與熱血老師的苦撐，而是需要系統性的資源投入——從國小的天文社團、國中的科展輔導，到高中與大學的實驗室合作，都應該有更順暢的銜接機制。這次的第三名是一個警訊，也是一個契機：它告訴我們，臺灣的科學底子夠好，但若不繼續澆灌，這道光可能會慢慢黯淡。
下一步，你可以這樣做：如果你身邊有對地震、颱風、星空或化石著迷的孩子，請鼓勵他參加學校的科學社團或地科相關營隊；如果你自己是教育工作者，不妨多利用氣象署、地調所與各大學的開放資源，讓課堂連結真實世界。科學素養從來不是為了一場比賽，而是為了讓我們更聰明地生活在這塊土地上。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
國際地球科學奧林匹亞（IESO）是什麼樣的競賽？
IESO 是國際科學奧林匹亞系列賽事之一，針對高中學生設計，考題涵蓋地質、大氣、海洋、天文等領域，並包含大量的野外實作與跨科整合題型，強調真實世界的觀察與分析能力。
臺灣參加 IESO 的歷年成績如何？
自二〇〇七年參賽以來，臺灣累計拿下五十四面金牌、二十八面銀牌與三面銅牌，總獎牌數達八十五面，歷年平均獲獎率超過九成，在亞洲長期保持前段班地位。
得牌學生可以獲得哪些獎勵？
金、銀牌得主分別可獲得二十萬元與十萬元獎學金，並享有大學相關科系的保送或推薦入學優待，具體資格依每年教育部公告為準。
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