高雄市龍華國中資優班二年級學生鄭暉翰，憑藉「警示安全帽」與「專注力大師」兩項作品，在「2026矽谷國際發明展（SVIIF）」一舉奪下兩面金牌，更獲大會頒發個人「明日之星」大獎。這位年僅14歲的台灣學生，從住家附近的下水道與建築工地獲得靈感，將傳統被動防護的工程帽升級為主動預警裝置；另一項作品則針對過動症兒童設計互動遊戲，透過手勢控制電腦音樂達到安撫效果。兩項發明雙雙獲獎，也讓台灣青少年的創意在國際舞台上被看見。
從工地安全出發：一頂工程帽的主動革命
鄭暉翰的靈感來得很生活——住家周邊頻繁進行的下水道與建築工程，讓他注意到工人經常暴露在潛在危險環境中。傳統工程帽只能提供被動防護，但如果它能主動發出警示呢？這個念頭閃過之後，他找上老師林進雄，師生倆利用課餘時間蒐集資料、反覆討論與測試，從零開始把想法落地。
初期最大的挑戰，是如何將電子裝置穩固、輕量地結合工程帽，同時兼顧安全與配戴舒適度。畢竟，一頂戴不住的安全帽，再聰明也沒有意義。經過多次修改，「警示安全帽」終於成型，能夠透過電子裝置即時偵測周邊危險，發出警示提醒工作人員提早注意。這項作品今年初已在IEYI世界青少年發明展台灣賽中拿下銀牌，獲得國內肯定後，鄭暉翰在師長鼓勵下決定挑戰國際舞台。
不只是工具：用科技回應社會需求
另一項金牌作品「專注力大師」，關注的則是過動症兒童的需求。這個遊戲設計讓孩童透過手勢自由控制電腦音樂，用更直覺、多元的方式吸引注意力，進而達到安撫效果。這項作品由蘇吉信老師指導完成，切入的是一個常被忽略但真實存在的照護痛點。
有趣的是，這兩項發明表面上差異很大——一個針對工地勞工，一個面向過動症孩童——但它們共享同一條思考軸線：從生活觀察出發，用科技去回應具體的社會問題。矽谷國際發明展評審團顯然也看見了這個特質，除了兩面金牌之外，額外頒發「明日之星」大獎，肯定他的創新潛力與社會關懷。
編輯觀點
從產業面來看，鄭暉翰的「警示安全帽」其實踩中了全球職業安全衛生管理系統（ISO 45001）正在推動的數位轉型趨勢——從被動防護走向主動預警。台灣營造業每年職災件數仍居高不下，如果這類低成本的警示裝置能落地商用，對中小型工地來說會是很有感的升級。至於「專注力大師」，則反映了台灣特殊教育現場長期面臨的資源缺口：過動症輔助工具不是太少，就是太貴。一個國中生能從使用者體驗出發提出解法，這件事本身比金牌更有意義。問題在於，我們的教育體系和產業機制，能不能把這種「從生活中找問題」的能力，變成可以延續的養分？
從矽谷回台灣：一場發明競賽的產業啟示
矽谷國際發明展不只是比創意，更是比誰的作品離市場更近。鄭暉翰的「警示安全帽」之所以能突圍，關鍵在於它解決的問題夠具體、夠痛，而且解決方案的技術門檻沒有高到無法實現。對台灣的科技教育來說，這是一個重要的訊號：與其追求演算法或晶片設計的題材，不如先讓學生學會觀察身邊被忽略的日常痛點。
台灣每年在國際發明展上獲獎的學生作品不少，但真正能走到商品化、甚至影響政策與產業標準的，卻屈指可數。鄭暉翰的例子提醒我們，發明教育的核心價值不在獎牌數，而在於培養學生「發現問題」的敏銳度，以及「動手解決」的執行力。從工地安全到過動症輔助，這兩面金牌背後真正的贏家，或許是台灣的基礎科學教育。
給家長與教育工作者的三個思考方向
- 觀察力比解題力更重要：鄭暉翰的題目來源不是教科書，而是生活場景。鼓勵孩子描述他們每天看到卻覺得「不對勁」的事，往往比刷題更有教育價值。
- 跨領域協作需要被制度化：兩項作品分別由林進雄、蘇吉信老師指導，顯示資優教育與特殊教育、工程與設計之間需要更多跨域合作的平台。
- 國際競賽是手段不是目的：拿下矽谷發明展金牌固然光榮，但後續如何將創意轉化為具體的產業或社會影響，才是真正考驗台灣教育體系的地方。
鄭暉翰的故事讓我們看到，一個14歲的孩子可以從住家附近的工地出發，一路走到矽谷的發明展頒獎台。但下一個問題是：當他帶著金牌回到台灣，我們準備好接住他了嗎？
如果你身邊也有對生活充滿好奇的孩子，試著陪他把那個「如果這樣做會怎樣」的念頭，動手做成一個原型。真正的發明，往往從一個不滿意的日常開始。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
2026矽谷國際發明展是什麼等級的競賽？
矽谷國際發明展（SVIIF）是全球具代表性的發明競賽之一，每年吸引來自數十個國家的參賽者，評審標準涵蓋創新性、實用性與市場潛力，被視為國際發明界的重要指標展會。
「警示安全帽」和一般工程帽有什麼不同？
一般工程帽僅提供被動防護，而「警示安全帽」透過電子裝置主動偵測周邊環境的潛在危險，並即時發出警示聲光訊號，讓工作人員提早注意，提升工地安全。
「專注力大師」對過動症兒童真的有幫助嗎？
該作品透過手勢控制電腦音樂的互動設計，提供多元感官刺激來吸引過動症孩童的注意力，達到安撫與專注輔助效果，目前已獲得國際發明展金牌肯定，實用價值受評審認可，惟實際應用仍建議配合專業醫療與特教建議。
台灣學生在國際發明展的表現如何？
台灣學生近年屢在各大國際發明展中奪牌，尤其在生活應用類與社會關懷類別表現突出，展現出扎實的動手實作能力與問題意識，但如何將獲獎作品進一步商業化或導入實際場域，仍是後續挑戰。
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